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8月7日下午，巩义市校长培训班进行了分组汇报。以下是小学一班的汇报文稿。

教学质量是学校的生命线，提质量，就要炼师能，夯实教师新基本功，已经从专业技能向专业发展的综合转变。

一、德育新基本功

教学有基本功，德育工作更要有基本功，德育工作是我们德育人工作的起点和归宿。作为德育人我们要：“因时而进提能力，因时而新做工作。”当务之急，就是要通过不同的途径、多元的手段来助力德育工作的发展。

1.提升理论基本功，以理论武装头脑。引领老师解读《中小学德育工作指南》，明确工作内容、制定工作方案，进行理论知识考核，把考核结果纳入年终考核。

2.以案促改基本功，成立“德育工作站”定期召开“立德树人”工作论坛，以交流、分享、解决问题为活动内容。比如：我们班里有一个“小刺猬”，说是小刺猬，其实是一个调皮捣蛋，脏话连篇的孩子。我通过了解情况，知道“小刺猬”生活在单亲家庭，父亲脾气暴躁，对其经常打骂，特别是酒后，对于这样的家庭情况，我们怎么办？把问题放入工作论坛后，班主任、科任教师、心理健康辅导教师我们一起分析并制定出工作方案：班主任负责和家长沟通，多说孩子的优点和潜力，改善亲子关系，科任教师负责在课堂上对孩子多加关注，封他纪律委员，放大优点大力表扬，心里辅导教师负责和孩子沟通，帮助他树立正确的世界观、人生观、价值观，一个学期以来，孩子行为习惯变化明显，见老师问好，能主动帮助他人。老师们的德育工作能力有了很大提高，同时也有了很大的成就感。

3.练好行为定置基本功，8月3日下午，曹科长带领我们观看了刘继中校长的《定置教育的实践与研究》，曹主任的话我印象很深，关键词：坚持、精细化管理，曹主任说这个视频他已经看了5遍，我认为我们至少要看10遍，当然，曹主任得把这个视频分享给我们。想明白回去之后我们想干什么？能干什么？怎么干？从个人行为定置、学生行为定置开始修炼。

4.借力之基本功（1）借学习之力明方向作为一名德育人，不断学习、终身学习是我们的一项基本素养。而学习的路径也是丰富多元：1.在自我规划中学习，有计划的阅读，弥补自己的专业短板，实现自身专业的发展。2在专家引领下学习，学习育人观念、育人原则。3.在实践工作中学习，学习与人内容、育人途径。4.向身边优秀学习，学习育人艺术。5.在反思中学习，发现问题、规避问题，明确方向。（2）借实践之力探路径。德育工作有方法，序列有效方为佳。为求德育工作开展序列化，我们做了以行养人、以德育人、家校同频三大系列的实践尝试，每一个系列下又都分别做了若干个的子系列，比如在以行养人系列下我们尝试做了4个子课题：1.编制涵盖学生礼仪和行为素养的《做最好的自己，让优秀成为一种习惯》小学生幸福手册。2.基于学生外显行为纠偏，确定学生素养教育主题。3.尝试推行每周1+N次班队会。4.开展实践活动。以此来促使学生形成良好的行为素养，推进学生思想道德建设和班级建设。工作中我们边实践、边梳理、边调整、边推进、边总结，探索出德育工作的路径：学生站在正中心，育人目标定炫音，遵循规律是要意，协同配合需做细，丰富多元筑阵地，扣好扣子打牢基。未来我们全体德育人会继续锤炼德育基本功，致力于春风化雨育德入心，活动载道成德于行。以学生人格、素养的发展来推动教学质量的提高。

二、智育新基本功

提升教师智育新基本功的途径有很多:接受培训（专家引领）、校本研修（同伴互助）、岗位练兵（自我反思），我们需要善思考、上好课、会研究的新基本功。

1.课堂教学新基本功教师专业生长的营养来自课堂，上好常态课就成为教师首要的基本功。要想上好常态课，课前的“读”和“备”必不可少，要读懂教材，读懂学生。我们要以学科教研组、年级备课组为单位扎实开展课前集体备课，从作者、编者、读者的不同视角来解读教材。弄清作者想说什么?选编意图是什么？学生阅读、学习时会有什么感受？而后,再立足于教师角度，从课程标准和核心素养出发，理清思路，设计教学方案，同时要读懂学生，读懂学生的知识、习惯、心理基础，从学情出发，巧妙设计有效的学习活动。教学方案要经过一人主备——备课组研讨、提出建议——主备人复备——共享设计——授课人个性化修改，再教学实施，小规模乡村学校可以学科组为单位进行。关于课堂教学的效果，我们不但要关注教师的教、更要关注学生的学，不但要关注学生学到了什么，更要关注学生是怎样学到的。这是课堂观察评价量表。冯卫东院长在讲座中提到，“教是最好的学”，中国首位女宇航员刘洋回忆自己的中学生活时说，“给同学们讲题就等于我又复习了一遍”，北京十一学校也提倡:讲给别人听是最好的学习方式。我们在课堂教学中就可以有意地培养“小先生”:从范教和“小让”开始。数学课每节课开始的口算训练，我们先找几名种子选手共商教法，并请他们在课前先私下备一备课，让他们经过训练再走上讲台。又比如语文教学中的新课导入环节也可以放手让学生设计导语。这样教“学”先搀扶，学生能自立行走后再进一步放手。经过几个月或更长时间持续的训练，学生举一反三的应用能力、独立自主的学习能力都会得到大幅的提高。每天的日常教学后，我们都要进行日反思。反思能力的提高、教育智慧的生长、真实问题的发现都来源于此。

2.校本研修之功在教育教学实践中我们总会遇到各种各样的问题，比如：同一所学校、同一个备课组，全体组员共同解读教材、分析学情、共同设计教学流程、布置同样的作业、用同样的课件，但不同的教师上课的效果却不尽相同，教学成绩更是“贫富悬殊”......我们可以从问题切入，开展校本研修活动。

自2019年2月开始，我们伏羲路小学尝试进行了“基于主题课例研讨”活动。活动的流程是这样的：筛选研究主题——确定观课维度——上专题研讨课——进行课堂观察——撰写观课报告——梳理教学反思——进行课堂重建——再观察——再重建......校本研修的特点：

全：全体教师都在参与研究，他们都是研究的主体，教师团队的研究意识、研究能力都得到了挖掘和提升。

真：在真实的教育现场做最真实的研究。

融：校本研修并没有另起炉灶，而是和日常教学融为一体的。收获一：

经过一年多的实践和探索，我们梳理出了“四层次”课例研修模型、细化了9步研修流程、梳理出了20多万字的过程性资料并编辑成册。

收获二：1.老师们从过去的“跟着感觉走”的经验范式逐渐走向了研究范式。2.从制度教研走向非制度教研，推动了学校教研文化的内涵发展。“基于主题课例研讨”活动的开展，使研修不需要外在指令，教师间基于需要相互默契又约定而成，老师们研在其中，乐在其中，长在其中。3.课堂发生了静悄悄的革命，老师变了，课堂就变了。新思考：通过学习，有了几点新思1.要做好教师成长规划（1）教师团队成长规划：教师专业成长有一个循序渐进的自然成熟的过程，有目的、有计划地开展教学研究，能缩短教师成长周期，保持和提高教师教学能力和教学水平。因此，要做到学校发展目标和教师发展目标的有机结合。（2）教师个人成长规划：不同年龄段的教师成长规划应有所不同，要有所侧重，量身打造。2.做好教师专业成长的引领专业引领缺乏是当前很多学校校本研修面临的最大问题。作为学校领导，我们不仅要锤炼自己组织研修活动的能力，更要提升指导教师、引领教师专业发展的实力。3.坚持做下去决策力和执行力合二为一才能取得最好的实效。认准的事情、正确的事情就要持之以恒做下去。就像许昌刘继中校长进行的《定置教育》研究那样，真做、真研究、真思考，一定会有真发现、真收获。

三、德育与智育相融合的新基本功

德育和教学作为学校教育的两大支柱从来都不是孤立割裂的，而是一个整体的两个方面，是相辅相成、和融共进的。凡是教学质量高的学校，德育工作也一定是有声有色的。就如衡水中学、郸城高中等每年高考成绩姣姣，就是德育和教学有效融合的结果。（一）目前，德育与教学融合现状还存在着一些比较明显的问题。1.思想认识偏颇，重智轻德。2.德育队伍专门化。德育更多成了班主任的承包的事儿，向心力凝聚力不够强，教学效果不好。3.德育与教学两张皮，就像油与水似的处于游离状态，不利于培养学生的健全人格。

（二）德育与教学融合的策略1.转变教育教学观念，提高思想认识，实现双重身份融合，这是基础。因为“思想决定行动”，要想让德育与教学有效融合，教师首先要从自身做起，提高德育与教学相融合的意识，明白自己的定位，既是教学工作者，又是德育工作者，一岗双责，一肩两任，既要教书，也要育人，二者兼顾，方可取胜。

2.建立科学全面的管理和评价体系。用制度约束人，用评价激励人。激发起所有教师的育人管理责任，实现全员与人。如果我们把一个班级比作一块儿田地的话，可以尝试把她划成三四块责任田，各学科教师认领承包，也就是让每个学科教师和班级内一部分学生建立起相对固定的教育、管理关系，随时随地给予智慧地引领、点拨，让更多孩子得到关注。评价体系方面对教师的评价既要体现教学，还要体现德育层面，对学生的评价亦是如此。

3.德育和各学科课堂教学有效融合。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在家里一些家长为了让孩子听话，不断地命令、催促、惩罚，课上教师不停地灌输、要求，长此以往，家庭里失去了温馨，课堂失去光彩，孩子也失去了学习的兴趣，教学质量就无从谈起。因此，唤醒才是教育的真谛。因此，通过加强校本教研充分挖掘德育因素，选取合适的切入点，唤醒每个孩子勤奋向上的动力，浸润心灵，启迪智慧，帮助学生收获到存在感、愉悦感、幸福感，学习才会真正的发生。

4.德育和各项活动有效融合。活动育人是学校教育的主要途径，可以和社团课程活动相结合，如举行书法比赛的时候，可以倡导学生收集中国书法的悠久灿烂的文化，还可以讲述书法家故事，这样孩子不仅收获了学业方面的长进，还获得了精神品质的丰盈。

世上本没有指引，只因有了更高的标准，所以才有了指引；世上本没有范式，只因有了对更高的超越，所以有了范式，学习的意义不在于依样画葫芦，而是从分析到创新的启迪，抓新基本功=抓教师发展=教学质量的提高只要我们守真求实，一定能提高教学质量。

陶行知感人事迹

① 古今中外名人勤学的故事

1、陆羽弃佛从文

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。

在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！这就是陆羽弃佛从文的励志故事。

2、勤学好问的伽利略

伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩;父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”

比罗教授不高兴地说：“你提的问题太多了!你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习!”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。

这与老师讲的正好相反，这该怎么解释?”伽利略没有被比罗教授吓倒，继续反问。“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错!”比罗教授搬出了理论根据，想压服他。

伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。

3、凿壁借光

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。

主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。

4、程门立雪

程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颖昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。

这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”

这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。后来就有了“程门立雪”这个成语，比喻尊敬老师，诚恳求学。从师必须尊师。

5、悬梁刺股

东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法。

他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。

② 有哪些名人刻苦学习

1、贾逵

贾逵是东汉时著名学者，从小就喜欢读书，但由于家贫而上不起学。有一天，姐姐带着贾逵玩，对

面学堂传来了老先生给学生们讲课的声音。姐姐带着贾逵来到了学堂旁边，让弟弟在学堂外面偷

听。回家后，小贾逵就用借来的笔墨把学到的内容记在自己制作的木片上，反复温习。贾逵到十多

岁的时候，就成了名闻乡里的小先生了。

2、孙康

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽法刻

苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

3、鲁迅

鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，

作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。

每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头

冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

4、唐汝

唐汝洵是明朝人，他小时候不幸得了天花，这场病使唐汝洵看不到外面的美景，再也看不到伙伴们

脸上的笑容 ，也看不到自己的亲人了。他痛苦极了。但是，随着年龄的增长，他逐渐适应并且开始

积极地面对生活。

哥哥们上课的时候，唐汝洵便在一旁仔细地听，用心地记。虽然他很坚强，但在学习过程中也遇到

了困难，因为他看不见，所以常常要付出比别人多很多的努力。经过不懈努力，唐汝洵终于成为了

明朝著名的学者和诗人。

5、吕蒙

吕蒙是三国时吴国的大将，他曾多次立下大功，却不爱读书。于是孙权对吕蒙说：“你现在是大将

军了，肩上担子很重，一定要多读读书，长点见识。”吕蒙便开始读书。慢慢地，他发现书有很多

以前他根本不知道的东西。

一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙

逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。孙权大为高兴，就让

吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。

(2)不幸的人励志故事扩展阅读：

1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

释义：书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

2、读万卷书，行万里路。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

释义：努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学运用在实际生活中。

3、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹《学规类编》

释义：读书的方法没有其他的 只有立下志愿虚心的学习 并且反复的研读 才能获得成功!

③ 关于名人刻苦学习的故事

天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

④ **《当幸福来敲门》最打动你的情节是什么为什么

**《当幸福来敲门》最打动我的情节是Chris Gardner卖血的情节，因为这个情节的刻画，突出了Chris Gardner的走投无路，可是为了小孩和自己的生计，不得不去卖血。

贫穷的生活让妻子落跑，只剩一个人近中年的男人带着儿子在大街上风餐露宿，为了让儿子有正常的上学环境，他卖血、他跑好几条街寻找流浪汉；

(4)不幸的人励志故事扩展阅读：

相关剧情：

20来岁的查尔斯读书不多，任职医疗物资推销员，并且还要照顾妻子和年幼儿子。1981年，他在旧金山一个停车场，看到一名驾着红色法拉利的男人正找车位，他回忆道：“我对他说：‘你可用我的车位，但我要你答两个问题：你做什么工作和怎样做？’”

对方自称是股票经纪，月薪达80000美元，比加德纳年薪多一倍。加德纳于是决定转行，但妻子并不支持他。加德纳运用自己聪明的头脑博得了公司老总的青睐，并且成功获得证券公司的聘请。

加德纳被警方追讨1200美元的违例停车罚款，因为无力还钱，他被判入狱，直到第二天早晨九点被释放。但是噩梦还未完，出狱后他发现妻子同儿子都消失了，他变得一无所有。加德纳在孩子的托儿所里找到了孩子，并把他带回了家。

为了抚养孩子，不能再住单身宿舍，所以和孩子一起被迫流浪街头。廉价旅馆、公园、火车站厕所、办公室桌底，都成了两父子的栖身之所，一年后他才存够钱拥有自己的小窝。后来查尔斯抓住机会，当上股票经纪后，事业一帆风顺，成为百万富翁。

⑤ 为理想终身奋斗的名人故事100字以上

一、居里夫人：

玛丽亚·斯克沃多夫斯卡-居里（波兰语：Marie Sk?odowska-Curie，1867年11月7日－1934年7月4日），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。

玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。

二、曹操:

曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。

东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。

曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。

三、陈景润：

陈景润(1933.5~1996.3)是中国现代数学家。1933年5月22日生于福建省福州市仓山区城门镇胪雷村。1953年毕业于厦门大学数学系。由于他对里问题的一个结果作了改进，受到华罗庚的重视，被调到中国科学院数学研究所工作，先任实习研究员、助理研究员，再越级提升为研究员，并当选为中国科学院数学物理学部委员。陈景润是世界著名解析数论学家之一，他在50年代即对高斯圆内格点问题、球内格点问题、塔里问题与华林问题的以往结果，作出了重要改进。60年代后，他又对筛法及其有关重要问题，进行广泛深入的研究。

1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遥的辉煌。他证明了“每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和”，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。这一结果国际上誉为“陈氏定理”，受到广泛征引。这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。他研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上遥遥领先。世界级的数学大师、美国学者阿 ·威尔(A.Weil)曾这样称赞他：“陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。

陈景润于1978年和1982年两次收到国际数学家大会请他作45分钟报告的邀请。这是中国人的自豪和骄傲。他所取得的成绩，他所赢得的殊荣，为千千万万的知识分子树起了一面不凋的旗帜，辉映三山五岳，召唤着亿万的青少年奋发向前。

四、爱因斯坦：

阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14-1955.4.18)犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。

爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为"世纪伟人"。

五、霍金：

斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日-2018年3月14日），ALS患者，英国著名物理学家和宇宙学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。

霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。2017年4月，霍金接访采访表示，他比以前更加坚定地认为人类应该在2117年之前离开地球。

⑥ 刻苦学习的名人事例

1、鲁迅

鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。

每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

2、范仲淹

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

3、王充

王充是东汉著名的思想家、哲学家，他从小就酷爱读书。可是他家里非常穷，根本没钱买书，王充便把街市上的书坊当成自己的书房，每天在那里孜孜不倦地读书。

不管炎夏，还是寒冬，王充每天都早早来到书坊，拿起自己要看的书就读起来。一翻开书，他就似乎什么都忘记了，一会儿点头微笑，一会儿双眉紧蹙。

他读完这家书坊里的书后，又跑到另一家书坊去读。几年下来，他几乎读遍了街市上所有书坊里的书，积累了大量的知识。后来，王充花了三十多年的时间，完成了巨著《论衡》。

4、孙敬

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。

5、孙康

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。

⑦ 著名的残疾人故事有哪些

大家好，我是陌上小桑树，我来回答这个问题。

什么是身残志坚，我想这就是真正的身残志坚。郑涛一个没有双臂的人，却做到了我们四肢健全的人都不一定能够做到的事情。

四糖故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知命令放学时到校长室去。放学后，男生早已等着挨训了，陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。

陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”

男生感动极了：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

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主要贡献：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。

陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

百度百科——陶行知

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